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학폭위 출석을 앞둔 학생·학부모를 위한 소송 지원
생활기록부 기재가 걱정되는 학부모를 위한 소송 지원
피해학생 보호조치가 필요한 학부모를 위한 소송 지원
법무법인 KB 심볼

학교폭력·소년범죄센터

누적 진행사건   2085+ 월 평균상담  25+ 학교폭력전문변호사는 숫자로 증명합니다.

아이의 현재를 지키고 미래를 보호하는 일,
법무법인 KB 학교폭력센터가 끝까지 함께하겠습니다.

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말보다, 결과로 보여드립니다.

처분 취소
학폭 교내봉사 처분을 받은 중1 학생이 쌍방 다툼의 경위를 밝혀 행정심판에서 처분 취소를 받은 사례
체육 시간 공 다툼으로 같은 반 친구와 서로 밀친 일로 혼자 학폭 교내봉사 처분을 받은 중학교 1학년 학생이 행정심판에서 그 처분을 취소받은 사례입니다. 심의위원회는 상대 학생이 ..
홍민호 홍민호 안진우 안진우 이성기 이성기
집행정지 인용
학폭 퇴학 집행정지를 신청한 고2 학생이 쌍방 다툼의 경위와 학업 단절의 손해를 밝혀 인용받은 사례
교내 화장실에서 같은 반 학생과 다투다 상대의 코뼈를 다치게 해 퇴학 처분을 받은 고등학교 2학년 학생이 학폭 퇴학 집행정지를 신청해 법원의 인용 결정을 받은 사례입니다. 심의위원..
이성기 이성기 정민수 정민수 이진호 이진호
처분 취소
학폭 행정소송을 낸 중학생이 행정심판 기각 뒤 따돌림 가담이 없었음을 밝혀 학급교체 처분을 취소받은 사례
따돌림을 이유로 학급교체 처분을 받고 행정심판에서도 기각된 중학교 3학년 학생이 행정소송에서 따돌림에 가담하지 않았다는 점을 밝혀 처분 취소 판결을 받은 사례입니다. 심의위원회는 ..
정민수 정민수 이진호 이진호 이성기 이성기
불송치
학교폭력 폭행 고소를 당한 중학생이 축구 경기 중 몸싸움이었음을 밝혀 불송치를 받은 사례
축구 경기 중 부딪힌 친구가 넘어져 손목이 부러지는 바람에 학교폭력 폭행 고소와 신고를 함께 당한 중학생이 경기 중 몸싸움이었음을 밝혀 불송치를 받은 사례입니다. 상대 학생의 부모..
정민수 정민수 이준재 이준재 김혜영 김혜영
처분 취소
학교폭력 피해학생 행정심판에서 서면사과에 그친 가해학생 조치를 취소받은 사례
석 달 동안 대화방 따돌림과 사물함 낙서를 당한 중학생 딸에 대해 심의위원회가 서면사과만 정하자 피해학생 측이 행정심판을 청구해 처분 취소를 받은 사례입니다. 심의위원회는 따돌림이..
이준재 이준재 이성기 이성기 정민수 정민수
약식명령
기숙사 학교폭력 피해 학생을 대리해 성인 선배에게 약식명령을 이끈 사례
기숙형 고등학교 1학년 학생이 두 달 동안 성인이 된 3학년 선배에게 점호 뒤 폭행과 협박을 당한 기숙사 학교폭력 사건에서 가해 선배에게 약식명령을 이끈 사례입니다. 학교는 졸업을..
김혜영 김혜영 이성기 이성기 이준재 이준재
불송치
체육창고 감금 고소를 당한 중학생이 복도 CCTV와 단체방 기록으로 가담하지 않았음을 밝혀 불송치된 사례
친구들이 한 학생을 창고에 두고 문을 닫은 일로 체육창고 감금 고소를 당한 중학생이, 복도 CCTV와 단체방 기록으로 가담하지 않았음을 밝혀 불송치된 사례입니다. 피해 학생의 부모..
정민수 정민수 이성기 이성기 홍민호 홍민호
처분 취소
학교폭력 사회봉사 조치를 받은 중학생이 학원 차량 안 일회성 장난이었다는 점을 밝혀 처분 취소를 받은 사례
학원 차량 안에서 같은 반 친구의 가방을 숨기고 별명을 부른 일로 사회봉사와 특별교육 조치를 받은 중학교 2학년생이 행정심판에서 처분 취소를 받은 사례입니다. 심의위원회는 괴롭힘이..
김혜영 김혜영 이준재 이준재 정민수 정민수
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학교폭력 사건 및 소년범죄 대응 변호인단 법무법인 KB 학교폭력·소년범죄센터

학교폭력 사건의 기준,
법무법인 KB의 전문 변호인단

이성기 대표변호사

홍민호 대표변호사

안진우 대표변호사

아이를 지키기 위한 결정이었을지라도, 그 선택이
빗나가는 순간 이는 소중한 자녀의 생활과 앞으로의 미래를
무너뜨리는 트리거가 될 수 있습니다.

1호 처분 만으로도 대학입시에
불이익을 받을 수 있습니다.

학교폭력 사건은 감정이나
기대만으로 해결되지 않습니다.

혼자 판단하기 어려운 순간,
전문가가 상황을 정확히 진단하고
필요한 대응 방향을 차분히 안내해 드립니다.

"아이의 권리를 지키는 일,
지금 시작되어야 합니다."

경력

  • 가평교육지원청 학교폭력대책 소위원장/심의위원
  • 가평교육지원청 지역교권보호위원회 위원
  • 안산교육지원청 학교폭력대책심의위원
학교폭력 / 소년범죄 센터장
이성기 대표변호사

경력

  • 특수존속상해(부모 상해사건) 등 미성년자 폭행사건 담당
  • 아동청소년성착취물소지 등 미성년자 성범죄 담당
  • 허위영상물반포 등 미성년자 사이버범죄 담당변호
학교폭력 / 소년범죄 센터장
홍민호 대표변호사

경력

  • 前 서울특별시교육청 학생 노동인권 법률상담 변호사
  • 前 서울마천초등학교 학교폭력대책위원회 위원
  • 前 서울마천초등학교 교권보호위원회 위원
학교폭력 / 소년범죄 센터장
안진우 대표변호사
학교폭력 처분결과는 대학입시 결격사유가 됩니다. 학교폭력전문변호사가 아이의 미래를 책임지겠습니다.

학교폭력 처분결과는

대학입시 결격사유가 됩니다.

학교폭력전문변호사가

아이의 미래를 책임지겠습니다.

법무법인 KB
학교폭력 센터 전담 분야

법무법인 KB 학교폭력·소년범죄센터는 학교폭력피해자, 학교폭력가해자, 학교폭력위원회, 학교폭력행정소송, 학교폭력형사고소, 학교폭력민사소송, 소년범죄, 교폭력관련서류 등 다양한 분야에서 의뢰인에게 힘이 되겠습니다.
사실관계를 입체적으로 재구성하여 단편적인 진술이 아닌 시간의 흐름, 대화의 맥락, 행동의 경위를 정밀하게 정리하여 사건의 뼈대를 세웁니다. 대학 입시 결격 사유 기록 보존 기간은 제1호~제3호는 졸업 이전 대학 입시에 감점 요소로 작용하고, 제4호~제5호는 졸업 후 2년(검정고시도 반영), 제6호~제8호는 졸업 후 4년(검정고시도 반영)입니다. 제9호는 영구 보존됩니다. 학교 및 학폭위원회 대응 설계는 경위서, 의견서, 소명자료 등 학교 절차에 제출되는 문서를 전략적으로 구성합니다. 기록 및 향후 절차 리스크 관리는 생활기록부 기재, 재심, 행정심판 등의 후속 절차까지 고려하여 장기적인 불이익 요소를 최소화합니다.

이제는 미래에도
영향을 미칩니다.
어떻게 대처하는지에 따라
아이의 미래가 달라집니다.

대학입시 결격사유 기록보존기간

시행 (2026년)

제 1호 ~ 제 3호 : 졸업 전 대학 입시에 감점 요소 작용
제 4호 ~ 제 5호 : 졸업 후 2년 (검정고시도 반영)
제 6호 ~ 제 8호 : 졸업 후 4년 (검정고시도 반영)
제 9호 : 영구

사실관계 입체적 재구성

단편적 진술이 아닌
시간 흐름·대화 맥락·행동 경위를
정밀하게 정리해 사건의 뼈대를 세웁니다.

학교 및 학폭위원회 대응 설계

경위서, 의견서, 소명자료 등
학교 절차에 제출되는 문서를
전략적으로 구성합니다.

기록 및 향후 절차 리스크 관리

생활기록부 기재, 재심, 행정심판 등
후속 절차까지 고려해
장기적 불이익 요소를 최소화합니다.

학교폭력 신고부터 학폭위 대응 및 소년사건 절차까지 대응 전략

학교폭력 법적 대응 및 지원

학교폭력 가해 학생
법적 대응 절차 학교폭력 피해 학생
법적 대응 절차

진행할 수 없는 사건은

100% 비용을
발생시키지 않습니다.

학교폭력, 누구의 입장이든 초기 대응이 결과를 바꿉니다.
KB 학폭센터가 그 시작을 함께하겠습니다. 상담신청
법무법인 KB 학교폭력·소년범죄 센터 의뢰인 여러분의 소중한 손 편지 입니다.의뢰인 여러분의 소중한 후기 입니다.

사건이 끝난 뒤 의뢰인들이
남겨주신 이야기입니다.

  • 저희 가족이 방향을 잃지 않도록 함께해 주셨다는 점을 더 크게 기억하고 싶습니다. 진심어린 감사 인사를 드립니다.
  • 앞으로도 많은 가정에 힘이 되어 주시길 바랍니다. 진심으로 감사드립니다. 법무법인 KB 감사합니다.
  • 덕분에 아이가 다시 평범한 학교 생활을 이어갈 수 있었습니다. 부모로서 감사한 마음을 전달드립니다.
  • 처음부터 끝까지 차분하게 사건을 이끌어 주신 이성기 변호사님께 깊이 감사드립니다. 다시 한번 진심으로 감사드립니다.
  • 감정에 치우치지 않도록 중심을 잡아주시면서도 아이의 입장을 충분히 진심으로 감사의 말씀을 전합니다.
  • 큰 평안과 안심을 주신 이성기 변호사님 최고의 변호인 상을 드립니다. 깊이 감동받았습니다. 감사드려요.

상담부터 사건 종결까지
실제 의뢰인들의 경험을 확인해보세요.

  • 학교폭력
  • 소년범죄
  • 행정소송
특별교육 이수 조치
사이버 명예훼손 사안으로 학폭위가 진행되었으나 특별교육 이수 조치로 마무리된 사례
의뢰인의 자녀는 SNS에 특정 학생을 지칭하는 글을 게시하였다가 명예훼손으로 신고되었습니다. 게시물은 삭제되었으나 캡처본이 제출되며 학폭위가 개최되었습니다.

의뢰인

사건이 형사 문제로 번질까 걱정이 컸습니다. 게시물 삭제와 사과 과정을 정리해 주셔서 아이에 대한 처분이 경미한 조치로 마무리될 수 있었습니다. 정말로 도움을 주셔서 감사합니다.

법무법인 KB

온라인 사안은 작성의도와 확산 범위를 정리하고, 피해 회복에 주력하는게 중요하며 실제로도 그 부분이 학폭위 판단에 반영되었습니다. 고생많으셨습니다.
무혐의 결정
교내 신체 접촉 사안으로 가해자로 지목되었으나 학폭위에서 비폭력적 우발행위로 판단받은 사례
의뢰인의 자녀는 체육활동 중 다툼 과정에서 상대 학생을 밀쳤다는 이유로 폭력 가해자로 신고되었습니다. 상대 측은 고의적 폭행을 주장하며 중징계를 요구하였습니다.

의뢰인

처음에는 아이가 ‘폭력 가해자’라는 말이 너무 충격이었습니다. 상황의 흐름을 정리해 주신 덕분에 일방적 폭행이 아니라는 점이 제대로 전달되었습니다.

법무법인 KB

결과만 보면 폭력처럼 보일 수 있습니다. 하지만 발생 구조를 정리하면 판단은 달라질 수 있습니다. 부모님께서 사건을 침착하게 따라와주신 덕분에 사건이 잘 마무리되었습니다.
가해학생에게 서면 사과 및 접촉·협박 금지 조치 결정
집단 언어폭력 사안으로 가해학생들에 대한 서면사과 및 접촉 금지 조치를 이끌어낸 사례
의뢰인의 자녀는 학급 단체 채팅방에서 반복적으로 조롱과 비하 발언의 대상이 되었고, 별도의 소규모 단체방에서 외모와 가정환경을 희화화하는 대화가 이어졌습니다. 직접적인 폭행은 없었..

의뢰인

아이의 고통은 분명했지만, 눈에 보이는 상처가 없다는 이유로 쉽게 인정받지 못했습니다. 변호사님이 반복성과 집단성을 정리해 주신 덕분에 단순 갈등이 아니라 폭력이라는 점이 인정되었습니다. 아이가 다시 학교에 갈 수 있게 된 것이 가장 큰 위로입니다.

법무법인 KB

정서적 폭력은 증거가 흩어져 있는 경우가 많습니다. 패턴을 정리하면 구조가 보입니다. 그 구조가 판단을 바꿉니다.
가해학생에 대한 서면사과 및 접촉 금지 조치 결정
집단 따돌림 사안으로 진행된 학폭위 사건, 가해학생들에 대한 서면사과 및 접촉 금지 조치 이끌어낸 사례
피해학생은 학기 초부터 특정 학생 집단에 의해 단체 활동에서 배제되고, 급식 및 체육 활동에서 고립되는 상황이 반복되었습니다. 물리적 폭행은 없었으나 심리적 위축이 심각한 ..

의뢰인

아이의 고통을 설명할 때마다 “명확한 증거가 있느냐”는 질문을 받는 것이 가장 힘들었습니다. 변호사님이 반복 패턴을 정리해 주시면서 학폭위에서 분위기가 달라졌습니다. 아이도 더 이상 혼자가 아니라는 느낌을 받았습니다.

법무법인 KB

정서적 고립은 눈에 보이지 않지만, 반복성과 집단성을 정리하면 충분히 입증 가능합니다. 구조화가 곧 증거가 됩니다. 고생많으셨습니다.
처벌 경감 결정
학교폭력사건(허위사실유포), 해당학생에 대한 사안 경중 재평가 조치 이끌어낸 사례
의뢰인의 자녀는 SNS 대화 일부가 캡처되어 단체방에 공유되면서 허위사실 유포 가해학생으로 특정되었습니다. 상대 측은 의도적이고 광범위한 유포라고 주장하였고, 학교는 중대 사안으로..

의뢰인

처음에는 아이가 고의적으로 소문을 퍼뜨린 것처럼 분위기가 형성되어 너무 당황스러웠습니다. 무엇을 어떻게 설명해야 할지 몰랐는데, 대화의 맥락과 확산 경로를 정리해 주시면서 상황이 달라졌습니다. 결과도 중요했지만, 아이가 억울함을 설명할 기회를 제대로 얻었다는 점이 가장 감사했습니다.

법무법인 KB

온라인 사안은 단편적인 캡처만으로 판단이 왜곡되기 쉽습니다. 의도, 범위, 확산 경로를 분리해 보여주는 것이 핵심이었고, 그 부분이 학폭위 판단에 반영되었습니다
접촉 금지 조치 결정
신체접촉 문제로 진행된 학폭사건, 가해학생에 대한 성적 괴롭힘 인정 조치 이끌어낸 사례
의뢰인의 자녀는 같은 반 학생으로부터 반복적인 어깨·허리 접촉 및 외모 관련 발언을 받아왔습니다. 처음에는 주변에서도 “친해서 그런 것 아니냐”는 반응이었고, 가해학생 측 역시 장..

의뢰인

아이 스스로도 “내가 예민한 걸까”라고 말하던 상황이었습니다. 그런데 사건을 시간 순서대로 정리하고, 반복된 접촉이라는 점을 정리해 주시면서 저희도 확신을 가질 수 있었습니다. 학폭위에서 제대로 판단받을 수 있어 다행이었습니다.

법무법인 KB

성적 괴롭힘 사안은 “고의”보다 “반복성과 침해 정도”가 핵심입니다. 장난이라는 프레임에 갇히지 않도록 구조를 명확히 잡는 것이 가장 중요했습니다.
처벌 경감 결정
학교폭력 가담 혐의로 진행된 학폭위 사건, 해당학생에 대한 조치 경감 결정 이끌어낸 사례
의뢰인의 자녀는 교내에서 발생한 단체폭행 사건 당시 현장에 함께 있었다는 이유로 가담자로 특정되었습니다. 사건 직후 일부 학생들의 진술에서 “같이 있었다”, “옆에 서 있었다”는 ..

의뢰인

사건 이후 아이가 많이 위축되어 있었습니다. “같이 있었다”는 이유만으로 동일한 처분을 받게 될까 두려웠습니다. 사건을 시간 순서대로 정리해 주시고, 무엇을 말해야 하고 무엇을 말하지 말아야 하는지 알려주셔서 큰 도움이 되었습니다.

법무법인 KB

아이도 많이 위축되어 있었고, “같이 있었다”는 이유만으로 동일하게 처분받을까 걱정이 컸습니다. 부모님께서 사실관계를 정리해 주신 덕분에 역할이 구분되었고 잘 마무리 될 수 있었던 것 같습니다.
가해학생에 대한 접촉·협박 금지 조치 결정
학폭위사건(단체 채팅 괴롭힘), 가해학생에 대한 접촉·협박 금지 조치 이끌어낸 사례
자녀가 단체채팅방에서 지속적으로 조롱과 비하를 당했고, 이후 등교를 거부할 정도로 불안 증세가 심화되었습니다. 학교에서는 “학생 간 갈등”으로 보는 분위기였고, 부모는 사안..

의뢰인

그동안 아이가 혼자 버텨왔다는 생각에 마음이 무거웠습니다. 체계적으로 정리해 주신 덕분에 우리 아이의 피해가 제대로 인정되었습니다 감사합니다.

법무법인 KB

정서적 괴롭힘은 눈에 보이는 상처가 없어 쉽게 축소됩니다. 그러나 반복성과 영향도를 기록으로 남기면 판단은 달라집니다. 부모님께서 아이의 상태를 정확히 전달해 주신 점이 중요한 역할을 했습니다.
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6호 처분
공동공갈 혐의로 소년부에 송치되었으나 6호 처분으로 방어한 사례
의뢰인의 자녀는 또래 학생들과 어울리던 중 피해학생에게 여러 차례 금전을 요구한 사실이 문제 되어 공동공갈 혐의로 입건되었습니다. 피해학생 측은 반복적 요구와 위협적 언행이 있었다..

의뢰인

아이 이름으로 공갈 혐의가 적용되었다는 말을 듣고 머리가 하얘졌습니다. 피해학생 측에서는 반복적이고 조직적인 행위라고 주장했고, 주변에서도 소년원 가능성을 이야기했습니다. 변호사님이 아이의 실제 가담 정도를 하나하나 정리해 주시고, 주도자가 아니라는 점을 명확히 보여주셨습니다. 장기 소년원 송치를 피할 수 있었다는 점에서 정말 감사한 마음입니다.

법무법인 KB

공동 범행 사건에서는 ‘같이 있었다’는 사실만으로 동일한 책임이 부과되기 쉽습니다. 각자의 역할과 주도성을 분리해 보여주는 것이 가장 중요합니다.
3호 처분
폭행 사건으로 소년부 송치되었으나 3호 사회봉사명령 처분으로 방어한 사례
의뢰인의 자녀는 체육시간 중 다툼 끝에 상대 학생을 밀쳐 타박상을 입힌 혐의로 입건되었습니다. 피해자 측이 엄벌을 요구하며 합의가 지연되는 상황이었습니다.

의뢰인

체육시간 중 생긴 다툼이 이렇게까지 커질 줄은 몰랐습니다. 합의도 지연되면서 혹시 소년원까지 가는 건 아닌지 불안이 컸습니다. 아이는 우발적이었다고 말했지만, 그걸 어떻게 설명해야 하는지 막막했습니다. 변호사님이 사건의 시작과 감정 충돌의 흐름을 정리해 주셨고, 아이가 먼저 계획적으로 폭행한 구조가 아니라는 점을 분명히 보여주셨습니다. 그 덕분에 격리 처분 없이 사회봉사로 마무리될 수 있었습니다.

법무법인 KB

폭행 사건은 결과만 보면 무겁게 보일 수 있습니다. 하지만 발생 경위와 상호 작용을 분리해 정리하면 판단은 달라질 수 있습니다. 구조를 바로잡는 것이 핵심이었습니다.
2호 처분
절도 혐의로 소년보호사건이 진행되었으나 2호 수강명령 처분으로 감경된 사례
의뢰인의 자녀는 편의점에서 소액 물품을 여러 차례 절취한 사실로 입건되었습니다. 반복성이 문제 되어 소년부 송치가 이루어졌고, 3호 이상 사회봉사 또는 보호관찰 가능성이 거론되었습..

의뢰인

처음에는 단순히 “물건값을 물어주면 끝나는 일”이라고 생각했습니다. 그런데 반복이라는 이유로 소년부에 송치되었다는 통지를 받고 나서는 상황의 무게가 다르게 느껴졌습니다. 아이가 전과 기록이 남는 것은 아닌지, 보호관찰이나 더 무거운 처분이 나오는 것은 아닌지 걱정이 컸습니다. 변호사님이 아이의 행동이 왜 반복되었는지, 그 배경과 심리 상태를 함께 정리해 주시면서 단순히 ‘훔쳤다’는 결과가 아니라 ‘왜 그랬는지’를 설명할 수 있게 되었습니다. 교육 중심의 처분으로 마무리되어 아이에게 다시 기회를 줄 수 있게 된 점이 가장 감사합니다.

법무법인 KB

소년 절도 사건은 금액보다 반복 구조가 핵심입니다. 단순히 “소액이었다”는 주장으로는 부족합니다. 왜 반복되었는지, 교정 가능성이 있는지를 구체적으로 보여주는 것이 처분을 좌우합니다.
4호 처분
오토바이 무면허 운전 및 위험운전 혐의로 소년부 송치되었으나 4호 단기 보호관찰 처분으로 방어한 사례
의뢰인의 자녀는 친구의 오토바이를 빌려 무면허로 운전하던 중 신호를 위반하고 보행자 보호구역을 빠르게 통과하다 적발되었습니다. 다행히 인명 피해는 없었으나, 위험운전으로 평가되며 ..

의뢰인

사고가 없었음에도 소년부에 송치되었다는 사실이 충격이었습니다. 아이가 단순 호기심으로 한 행동이었지만, 그 위험성을 인정하고 반성하는 태도를 정리해 주신 덕분에 장기 처분으로 이어지지 않았습니다.

법무법인 KB

교통 관련 소년사건은 반복 가능성이 핵심입니다. 위험성을 인정하되, 감독 체계가 충분히 작동하고 있다는 점을 설득하는 것이 중요했습니다.
2호 처분
공동폭행 혐의로 소년보호사건이 진행되었으나 소년부에서 2호 수강명령 처분으로 감경된 사례
의뢰인의 자녀는 또래 학생들과 함께 다툼에 가담하여 공동폭행 혐의로 입건되었습니다. 피해학생은 병원 치료를 받았고, 사안은 단순 충돌을 넘어 의뢰인의 자녀는 보호처분 대상이 되었습..

의뢰인

처음에는 아이가 소년원에 가게 되는 것은 아닌지 걱정이 너무 컸습니다. 사건이 어떻게 정리되어야 하는지도 몰랐는데, 무엇을 인정하고 무엇을 설명해야 하는지 명확히 잡아주셔서 대응 방향을 이해할 수 있었습니다. 교육 중심의 처분으로 마무리되어 아이에게 다시 기회를 줄 수 있게 된 점이 가장 감사합니다.

법무법인 KB

소년사건에서는 사실을 무조건 부인하는 것이 능사가 아닙니다. 가담 정도를 정확히 구분하고, 우발성과 반성 태도를 구조적으로 설명하는 것이 처분 수위를 좌우합니다. 이번 사건 역시 그 부분이 핵심이었습니다.
1호 처분
금품 갈취 혐의로 소년보호사건이 개시되었으나 소년부 단계에서 1호 감호위탁 처분으로 방어한 사례
의뢰인의 자녀는 동급생에게 반복적으로 금품을 요구한 사실로 경찰 조사를 받은 뒤 소년부에 송치되었습니다. 피해학생 측에서는 공갈에 해당한다고 주장하며 엄중 처벌을 요구하고 있었고,..

의뢰인

처음에는 우리 아이가 소년원까지 갈 수 있다는 말을 듣고 밤잠을 이루지 못했습니다. 그런데 변호사님이 사건 경위를 차분히 정리해 주시고, 아이의 반성 태도와 가정 환경을 충분히 설명해 주셔서 가장 경미한 처분으로 마무리될 수 있었습니다. 아이에게 다시 기회를 주신 것 같아 감사한 마음입니다.

법무법인 KB

소년보호사건은 처벌이 아니라 교정과 보호가 목적입니다. 초범 여부와 재범 가능성, 보호자의 지도 계획을 구조적으로 보여주는 것이 핵심이었습니다.
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8호 처분 효력 정지
학폭위8호처분에 대해 제기한 집행정지 신청이 인용되어 처분 효력이 정지된 사례
의뢰인의 자녀는 학폭위에서 8호 처분을 받았고, 처분이 곧바로 이행되면 학교를 떠나야 하는 상황이었습니다. 전학 조치가 현실화되면 학생의 생활기록과 학교생활 적응에 즉각적인 타격이..

의뢰인

처분이 집행되면 아이는 당장 학교를 떠나야 했습니다. 본안은 시간이 걸린다고 들었기에, 그 사이 아이가 감당해야 할 현실이 너무 두려웠습니다. 집행정지가 인용된 순간, 그제야 숨을 쉴 수 있었습니다. 짧은 시간 안에 정리해 주시고 방향을 잡아주셔서 정말 감사드립니다.

법무법인 KB

집행정지는 ‘급한 불’을 끄는 절차지만, 동시에 이후 본안의 방향을 정리하는 시작점이기도 합니다. 흔들리지 않게 따라와 주셔서 감사합니다.
처분 감경 판결
학폭위 5호 처분에 불복하여 제기한 행정소송에서 처분 변경(감경) 판결을 받은 사례
의뢰인의 자녀는 학폭위에서 5호 처분을 받았습니다. 의뢰인은 책임을 회피하기보다, 사건 경위가 단순 가해-피해 구도로 정리된 점과 사후 조치가 제대로 반영되지 않은 점을 문제 삼았..

의뢰인

아이의 책임을 부정하고 싶지 않았습니다. 다만, 이미 한 조치와 노력까지 전혀 반영되지 않는 것 같아 답답했습니다. 어떤 자료를 어떤 순서로 제출해야 설득력이 생기는지까지 안내해 주셔서 결과적으로 감경을 받을 수 있었습니다. 정말 감사합니다.

법무법인 KB

책임을 인정하면서도 과도한 처분은 바로잡는 것, 그 균형을 잡는 게 행정소송의 핵심입니다. 끝까지 함께해 주셔서 감사합니다.
6호 처분 취소 판결
학폭위 6호 처분에 불복하여 제기한 행정소송에서 처분 취소 판결을 받은 사례
의뢰인의 자녀는 학폭위에서 6호 처분을 받았습니다. 의뢰인 측은 사건이 발생한 정황과 발단이 충분히 반영되지 않았고, 학교가 확보한 자료의 해석이 사실상 한 방향으로 고정되어 중요..

의뢰인

처분이 내려지고 나서 학교 안에서 아이가 겪는 시선이 달라지는 게 느껴졌습니다. 그래서 더 늦기 전에 다투고 싶었습니다. 기록을 어떤 방식으로 봐야 하는지, 법원이 무엇을 보는지까지 설명해 주셔서 ‘감정’이 아니라 ‘근거’로 대응할 수 있었습니다. 결국 취소 판결까지 받아 정말 감사합니다.

법무법인 KB

학교폭력 사건은 ‘말’보다 기록의 표현과 구조가 결과를 좌우하는 경우가 많습니다. 기록을 바로 세우는 데 함께해 주셔서 감사합니다.
8호 처분 취소 판결
학폭위 8호 처분에 불복하여 제기한 행정소송에서 집행정지 인용 및 처분 취소 판결을 받은 사례
의뢰인의 자녀는 학폭위에서 8호 처분을 받았습니다. 사건은 학교 내 갈등이 누적된 상태에서 발생했는데, 조사 과정에서 ‘사건 당일’의 단편적 진술 위주로 정리되며, 이전부터 이어진..

의뢰인

8호 처분 통보는 가족 전체가 무너지는 느낌이었습니다. ‘전학’이라는 말 자체가 아이에게 낙인처럼 들릴까 두려웠고, 시간이 지날수록 되돌리기 어렵다는 생각에 밤잠을 못 잤습니다. 그런데 자료를 하나씩 정리하면서 “이건 다툴 수 있다”는 확신이 생겼고, 집행정지가 인용되던 날부터 마음이 조금씩 살아났습니다. 끝내 취소 판결까지 받아 정말 감사드립니다.

법무법인 KB

가장 급한 순간일수록 ‘속도’보다 정확한 정리가 우선입니다. 기록을 바로잡는 과정에 함께해 주셔서 가능했던 결과였습니다.
처분 취소 판결
학폭위 7호 처분에 불복하여 제기한 행정소송에서 일부 취소 판결을 받은 사례
의뢰인의 자녀는 학폭위에서 7호 처분을 받았습니다. 학교는 사건을 ‘지속적·반복적 행위’로 판단했지만, 실제로는 특정 장면만 발췌되어 전달되었고, 사건 전후 맥락과 상호 작용(선후..

의뢰인

처분 통보를 받았을 때는 이미 모든 게 정해진 것 같아 너무 막막했습니다. 그런데 기록을 하나씩 뜯어보면서 ‘어디가 잘못됐는지’가 보이기 시작했고, 그 과정에서 다시 숨을 쉴 수 있었습니다. 절차도, 주장도 정리해 주셔서 끝까지 흔들리지 않고 갈 수 있었습니다. 결국 취소 판결까지 받아 아이가 다시 일상을 지킬 수 있게 되어 정말 감사합니다.

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행정소송은 “억울함”을 말하는 싸움이 아니라, 기록의 빈틈과 판단의 비약을 짚어내는 싸움입니다. 흔들리지 않게 따라와 주셔서 가능한 결과였습니다.
처분 취소 판결
학폭위 8호 처분에 불복하여 제기한 행정소송에서 처분 취소 판결을 받은 사례
의뢰인의 자녀는 학교폭력대책심의위원회에서 8호 처분을 받았습니다. 사건은 또래 간 다툼 과정에서 발생한 신체 접촉이었으나, 일부 학생 진술이 불리하게 채택되면서 중대 사안으로 판단..

의뢰인

전학 통보를 받았을 때 모든 것이 끝났다고 느꼈습니다. 이미 결정이 내려진 상황에서 무엇을 다툴 수 있는지조차 몰랐습니다. 절차 위법과 사실오인 부분을 하나씩 짚어 주시면서 다시 싸워볼 수 있다는 희망을 얻었습니다. 판결 선고 후 아이가 다시 학교에 남을 수 있게 된 순간이 아직도 잊히지 않습니다.

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행정소송은 감정이 아니라 기록을 다투는 절차입니다. 회의록과 증거 채택 과정을 분석해 위법 요소를 특정하는 것이 승패를 좌우합니다. 부모님께서 사건에 함께 신경써주신 덕분에 좋은 결과가 나올 수 있었습니다.
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학교폭력 사건이 발생하면 가장 먼저 무엇을 해야 하나요? 초기 대응이 가장 중요합니다. 사실관계 정리, 증거 확보, 학교 조사 일정 파악이 우선이며, 이후 절차에 맞는 대응 방향을 설정해야 합니다. 가해자로 지목되었는데 억울한 경우 어떻게 대응해야 하나요? 감정적 대응보다 사실관계 정리가 우선입니다. 진술 전 기록 검토와 증거 정리가 필요하며, 절차상 불이익이 발생하지 않도록 대응 전략을 세워야 합니다. 피해 학생은 어떤 보호 조치를 받을 수 있나요? 분리조치, 보호상담, 치료 지원 등이 가능합니다. 상황에 따라 추가적인 법적 대응 절차도 검토할 수 있습니다. 학교폭력위원회(학폭위)는 어떤 절차로 진행되나요? 사안조사 → 심의 개최 → 조치 결정 순으로 진행됩니다. 각 단계마다 제출 자료와 진술 방식이 결과에 영향을 줄 수 있습니다. 학폭위 결정에 동의하지 않으면 어떻게 하나요? 결정에 이의가 있는 경우 행정심판 또는 행정소송을 통해 재검토를 요청할 수 있습니다. 학교폭력기록은 생활기록부에 남나요? 조치 유형에 따라 생활기록부 기재 여부가 달라집니다. 향후 진학과 연계될 수 있어 신중한 대응이 필요합니다. 형사고소는 언제 가능한가요? 폭행, 성적 피해, 협박 등 형사처벌 사안일 경우 고소 절차가 가능합니다. 사안 성격에 따라 병행 대응 여부를 검토합니다. 상담은 어떻게 진행되나요? 사건 내용 확인 후 상담 후 필요한 자료 안내 → 대응 방향 제시 → 절차별 조력 순으로 진행됩니다.

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2026-10-20
Q학교폭력 사건이 발생하면 가장 먼저 무엇을 해야 하나요?
A초기 대응이 가장 중요합니다. 사실관계 정리, 증거 확보, 학교 조사 일정 파악이 우선이며, 이후 절차에 맞는 대응 방향을 설정해야 합니다.
Q가해자로 지목되었는데 억울한 경우 어떻게 대응해야 하나요?
A감정적 대응보다 사실관계 정리가 우선입니다. 진술 전 기록 검토와 증거 정리가 필요하며, 절차상 불이익이 발생하지 않도록 대응 전략을 세워야 합니다.
Q피해 학생은 어떤 보호 조치를 받을 수 있나요?
A분리조치, 보호상담, 치료 지원 등이 가능합니다. 상황에 따라 추가적인 법적 대응 절차도 검토할 수 있습니다.
Q학교폭력위원회(학폭위)는 어떤 절차로 진행되나요?
A사안조사 → 심의 개최 → 조치 결정 순으로 진행됩니다. 각 단계마다 제출 자료와 진술 방식이 결과에 영향을 줄 수 있습니다.
Q학폭위 결정에 동의하지 않으면 어떻게 하나요?
A결정에 이의가 있는 경우 행정심판 또는 행정소송을 통해 재검토를 요청할 수 있습니다.
Q학교폭력기록은 생활기록부에 남나요?
A조치 유형에 따라 생활기록부 기재 여부가 달라집니다. 향후 진학과 연계될 수 있어 신중한 대응이 필요합니다.
Q형사고소는 언제 가능한가요?
A폭행, 성적 피해, 협박 등 형사처벌 사안일 경우 고소 절차가 가능합니다. 사안 성격에 따라 병행 대응 여부를 검토합니다.
Q상담은 어떻게 진행되나요?
A사건 내용 확인 후 상담 후 필요한 자료 안내 → 대응 방향 제시 → 절차별 조력 순으로 진행됩니다.
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